技能学院的建设和投入使用是整个城市最先完成的部分，这是任何人都没有想到的。源源不断涌入的人流，激烈的竞争角逐，都在逼迫整个城市优先去消化人口带来的负面效应。
对于广大失业人员来说，变得陌生的社会让他们更加无所适从，曾经引以为傲的一技之长，已经被机器所完全取代，自己熟悉的工作环境一朝一夕间就变得陌生无比。
来到浑天谷的人们有响应国家号召的，有自愿前来的，也有被迫失业后谋求一份营生的，不管从哪个角度来看，新城市需要大量的人口来填补和完善城市的各项功能和机制，相比于成熟的大城市，更低的生活成本也让失业人员能够更好接受。
一份工作，一份薪水，简单的生活，是失业者们最基本的诉求。从来就没有什么绝对的公平，对于来到浑天谷闯荡的人们来说，大学生，毕业生，高学历的人才对于每个企业或者浑天谷的管理阶层都是远远领先这群先后到来的失业者们。
失业者，在这里开始自己的新生活，是真正意义上的从零开始，这也是为什么在还没有被机器完全取代的清洁工作岗位，以及更多的服务行业的岗位，竞争如此激烈的原因，大多数失业者手中的一技之长消失了，只能在较为基础的工作岗位，或者说夕阳岗位进行度过。
如果没有技能学院，这群看不到希望的失业者们会做出什么样的举动，不是国家和魏来，或者其他工薪阶层想看到的。这就需要技能学院去帮助广大失业者在过渡期快速的掌握一门新技能，从而能够快速融入崭新的社会。
技能学院的建立并不轻松，尤其是在技能方面的选择，教材的编写，课程的开设，对于国家来说，都是全新的思路，国家也在摸着石头过河。和七八十年代分配工作的政策并不相同，授人以鱼不如授人以渔，现有的人口基数也无法让每个人都有工作，一切都需要靠自己的努力。
数十年来，培训机构的发展，在线教育的发展可谓是顺风顺水，知识通过网络，传播的成本降低的同时，又增添了新的途径，技能培训同样也是各大培训机构相互激烈竞争的地方。对于广大培训机构所宣称的技能培训后包就业，并不是真正意义上的包工作，而是限时就业，技能学院同样也是这样一种限时就业的培训机构。
作为官方承办的培训机构，同时有着限时就业的需求，这就要求短期内，必须让更多的人们快速掌握基本技能，能够承担相应的工作，技能的选择相当之艰难。教育体系的建立和完善，需要消耗人们大量的精力和时间。
技能学院的定位必须清晰明确，第一，普适性，要求人们掌握基本技能，能够通过基本技能脱离失业，为整个社会奉献自己的力量，这就要求了技能的难度不能过高，同时也必须是通用技能。
单纯的生活技能和专业技能，都有着自己的局限性，技能学院不能去教人们如何更快更干净的洗衣服，也不能去教如何将饭菜做的更好吃，更不能去教人们怎么打扫卫生又干净又快速。在专业技能方面，更是有着较大的限制，夕阳产业，即将被淘汰的产业技能，都逐渐的在被机器所替代，这里不会教人们去写代码，也不会去教人们盖房子。
第二，时效性，限时就业，是确保每个失业者到就业者的快速转变，同时也让人们能够拥有自主生活，自主选择生活的未来。一份工作能够让人们在拥有更多收入的同时，进行自由的职业选择，没有收入，没有生活，更谈何去选择自己想要的工作。限时就业的目的就是确保人员能够脱离失业，更平滑的度过适应社会的阶段。
第三，稳定性，技能学院是承接新旧社会，工作变化的缓冲地带，在这里，需要为科技的进步或者工作岗位的消失与增加提供一个缓冲时间和缓冲地区，在大量人员失业或者新增就业缺口之下，提供相应的培训，消化社会闲散人口，让整个工种消失或者岗位新增更加平滑。这就要求技能学院必须是实体化存在的场所，网络教学只能是辅助手段。
和市面上的技能培训机构不同的地方在于，对于每一个新生代来说，可能未来都要精力技能学院的磨砺，才能真正的踏入社会。高端的仍然高端，基础的仍然基础，技能学院本质上是作为技工类学校的补全，也是社会实践的补全。
技能学院也是义务教育范围的一部分，率先在浑天谷展开试运营。整个技能学院的建设和维护由国家和社会上的企业共同承担，企业以上税的方式为国家填补这一方面的财政支出，同时技能学院能够为企业快速提供适合各个工作岗位的人力。
进入到技能学院培训阶段，每个人都有着全新的身份，失业者同样也不再是失业者，而是作为待业者，进行为期六个月的培训，在此期间，吃住由学院负责，待业者们的任务，就是好好掌握自己需要学习的技能。
通用技能不可能是一项，同样的通用技能也不可能是无数项，国家最头痛的也同样是怎么去抉择通用技能，这是一个宽泛的概念，既能够在生活当中日常使用，也能在职场当中进行使用，通用技能的体系形成同样也需要时间来建立。
人类文明沉沉浮浮的发展历程，千百年来人们所总结的智慧结晶，还是给了国家指引的方向，作为通用技能，同样必须从人类本身出发，在义务教育和技能教育的体系之外，通用技能的选择就变得少了很多。
通用技能被确立为生存系，制造系，设计系三大类，对于其中的教学内容的填充，国家还需要时间来进行完善。和游戏技能加点一样，六个月的时间，待业者们需要完成三大系的课程学习。
无论是生存，还是制造，又或是设计，都是相当宽泛的概念，可是在技能学院中，你只能学到等级1-2的生存、制造和设计技能。在年龄方面，这是一所针对成年人的学院，你可以是年满18周岁在法律意义上的刚刚成年的年轻人，也可以是白发苍苍的老年人。
每个人的学习能力不同，等级1是六个月中所必须掌握的，否则不予毕业，同时留级生不再享受免费吃住的待遇，等级2则没有相应的要求。生存等级一的内容是急救，等级二的内容是健康，对于全年龄段都是很有用的知识。制造上，等级一的内容是维修，等级二的内容是工具制造。设计上，等级一是设计流程，等级二是设计思路。
制造和设计的知识内容，是每个人初入社会最好的技能，虽然他不能帮助每个人一步登天，但是在未来机器和人类生活的环境当中，维修，制造，标准化的设计，都会让待业者们更快的融入他们的工作环境当中。
选择和确立了基本的通用技能，接下来就是教材的编写，不同于传统意义上的教材，技能学院除了少量维护秩序的工作人员之外，同样也不占用任何教育资源，尤其是老师。这里借助了网络教学的手段，将老师讲课的内容进行录制后，每间教室同样都有着大屏幕，无纸化教学，校内考试。
除了教材的编写录制和批阅试卷，整个技能学院就再没有占用任何的教育资源。技能学院的课程属于半公开的资源，没有在网络上进行公开传播，不允许拍照和录制，但是允许待业者们自己进行笔记的记录和二次讲解。
免费的吃住政策，六个月的缓冲时间，能够让人们更愿意去迎接新的未来。教育行业的改革还远远没有停下他的步伐，技能学院的建立，让浑天谷大量的失业者安定了下来。在新职业尚未出现之前，再次给了国家更多的时间。
浑天谷南区的技能学院，成为整个浑天谷一颗冉冉升起的新星，首家技能学院的规模相当之大，一百栋宿舍楼，每栋宿舍楼能够容纳1000人，这让技能学院的容纳人口来到了十万人，可以说是相当恐怖。
单独一家技能学院并不能消化掉源源不断涌入浑天谷的失业者，而且技能学院的教学功能不仅仅是为失业者准备的，同时也是为每一位市民所准备的，技能学院社区化，也在逐渐提上日程，不过规模就没有浑天谷南区的技能学院那么庞大。
从技能学院，到茫茫多的培训机构，分布于全国各地的公办民办学校，还有大学以及更多的高等教育学府，再到华夏科学研究院，教育行业也在慢慢发生着变化。华夏浑天谷技能学院的出现，代表了“待业社区学校”被逐渐完善。
从人们的收入，社会贡献（工作），以及教育上，国家都在尽自己的努力，来让人们适应时代的变化，一切都在向好的方向开始发展。施工军团1型的身影，在浑天谷之中随处可见，除了来自政府的订单，还有来自万地集团的大量订单。
在宣布停止进行原材料采购之后，大量的机器人制造让幕后科技的原材料库存飞速消耗，与此同时，幕后科技的利润迎来了新一轮的突破。在国家扛着巨额的财政支出之下，幕后科技顶着原材料飞速消耗的情况下，浑天谷的新闻每天都被挂在各大媒体的头条。
2032年的秋天，对魏来来说是如此的美好，浑天谷蒸蒸日上，研究中心更是双喜临门，三维打印技术和全息技术都取得了重大的突破，9月20日，技术进入了最终测试阶段，如果测试通过，三维打印和全息技术都能够进行阶段性的成果普及。